有几个问题

• 卡住运行不了很不严谨，请提供命令行的报错信息
• table,tabular和caption还是没弄明白 reference 体会一下插入-编号-浮动的过程
• 请查看围栏代码块的用法，并使用完善问题的功能

效果对比：

\documentclass[a4paper,11pt]{article}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{ctex}
\begin{document}
\section{Start}
\listoftables
\begin{table}
\begin{tabular}{l@{阿巴巴}|c|c|r}
    \hline
    1 & 2 & 3 & 4 \\
    \hline
    2 &2&3&4 \\
    \hline
    3&2&3&4\\
    \hline
\end{tabular}
\caption[这是一个短标题]{这是一个长查查尝长长惆怅长岑长惆怅长岑长擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦标题}
\end{table}

\begin{table}
\begin{tabular}{l@{阿巴巴}|c|c|r}
    \hline
    1&2&3&4 \\
    \hline
    2 &2&3&4 \\
    \hline
    3&2&3&4\\
    \hline
\end{tabular}
\caption[这是一个短标题2]{这是一个长查查尝长长惆怅长岑长惆怅长岑长擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦标题}
\end{table}
\begin{table}
\begin{tabular}{l@{阿巴巴}|c|c|r}
    \hline
    1 & 2 & 3 & 4 \\
    \hline
    2 &2&3&4 \\
    \hline
    3&2&3&4\\
    \hline
\end{tabular}
\caption[这是一个短标题3]{这是一个长查查尝长长惆怅长岑长惆怅长岑长擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦擦标题}
\end{table}
\end{document}

彩蛋：请思考为何\listoftable出现在这个位置？什么是浮动体？

我来给一个非常不成熟的做法。直接搬！
my related question and discussion here~

我的做法是，将l3doc.cls复制一份，将其后缀名修改为l3doc.sty，之后注释去Line402的\LoadClass{article}语句后，将l3doc.sty置于工作目录下即正常使用\usepackage{l3doc}.

当然上述的操作是有缺陷的，例如和texmf树中的l3doc官方文档类可能存在一定的命名<namespace>冲突，cfr在上面的链接中指出也是建议修改.sty名称的（例如将l3doc改为mydoc），但在l3doc.cls中存在较多以l3doc为类名称的\message，此处我并没有做修改。

当将修改过后的l3doc.sty文档放到工作目录后，可以得到：

\documentclass{book}
\usepackage{l3doc}
\usepackage{lipsum}
\begin{document}

\cs{lipsum} some text \cmd{zhlipsum} some text \cs{tl_if_empty:NTF} \meta{tl~var} \Arg{true code} \Arg{false code} some text you can use \cmd{l3doc} like that

\lipsum[1]

\begin{function}{\package_function_one:N, \package_function_two:n}
    \begin{syntax}
    \cs{package_function_one:N} \meta{cs}
    \cs{package_function_two:n} \marg{Argument}
    \end{syntax}
    Descriptive~text~here~...\lipsum[2]
\end{function}

\vspace*{2ex}
\lipsum[3]

\end{document}

当然，如果你的目标是all stuffs in l3doc,上面的做法是可行的，你可以使用\cs,syntax,function等所有命令；但是如果你的目标仅仅是提取出function,上面的不完美做法会存在大量的冗余定义，并不优雅。对于后者的需求需要对l3doc.cls的代码有更深的认识，之后可以从\DeclareDocumentEnvironment { function } 开始考虑"逆向工程"，提取出和此有关的所有代码（但我不会latex3.....短时间内也没空....）另附MWE压缩文件。

l3doc-MWE.zip

该问题的另一个版本出现在The TeXBook的练习18.43:

我觉得平移很难操作，而且存在浮点计算误差....
另外scope环境是用于多个画面的，在你这个case下我个人觉得不太适合...

打小就不会找规律，提供一个我觉得非常丑陋的做法...
当然封装成函数便于复用同时加上scope这些得你自己来了，本问题的关键在于找到循环的pattern...

\documentclass[border=1.2cm]{standalone}
\usepackage{tkz-euclide}
\usetikzlibrary{calc}
\pgfmathtruncatemacro{\NN}{10}
\newcommand*{\stepfurther}[2]{
    \ifodd#1
        \tkzDefSquare(B#1,A#1)\tkzGetPoints{A#2}{C#2}
        \tkzDrawPolygon[fill=gray!20](B#1,A#1,A#2,C#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](C#2,A#2)\tkzGetPoint{B#2}
        \tkzDrawPolygon(A#2,C#2,B#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](B#1,C#2)\tkzGetPoint{E#2}
        \tkzDrawPolygon(B#1,C#2,E#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](A#2,A#1)\tkzGetPoint{D#2}
        \tkzDrawPolygon(A#2,A#1,D#2)
    \else
        \tkzDefSquare(B#1,A#1)\tkzGetPoints{C#2}{B#2}
        \tkzDrawPolygon[fill=gray!20](B#1,A#1,C#2,B#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](B#1,B#2)\tkzGetPoint{D#2}
        \tkzDrawPolygon(B#1,B#2,D#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](C#2,A#1)\tkzGetPoint{E#2}
        \tkzDrawPolygon(C#2,A#1,E#2)
        \tkzDefTriangle[equilateral](B#2,C#2)\tkzGetPoint{A#2}
        \tkzDrawPolygon(C#2,B#2,A#2)
    \fi
    % \node at (A#2) {$A_#2$};
    % \node at (B#2) {$B_#2$}; 
}
\begin{document}
    \begin{tikzpicture}
        \tkzDefPoint(0,0){B0}
        \tkzDefPoint(-120:1){A0}
        \tkzDefPoint(-1,0){C0}
        \tkzDrawPolygon(A0,B0,C0)
        \foreach \i[count = \cnt from 0] in {1,...,\NN}{
            \stepfurther{\cnt}{\i}
        }
    \end{tikzpicture}
\end{document}

https://ask.latexstudio.net/ask/question/17531.html 请看一下这个连接下回答的要求...
同时你的图片和文件都没上传成功...
试问:看到这样的提问内容要让人怎么帮你...

请你看这个链接，用三个```包裹，不然上面的代码观感不行，而且缺少首个\，不方便复制。另外，上面的代码还缺少图片，这将导致潜在的回答者无法复现。

另外，不应该只提供 表格 和 图片 的插入代码，表格和图片在当前页面的位置信息对于实现你的目标也是很重要的，你需要补充你的代码（可以使用补充问题功能），使其从\documentclass开始到end{document}结束，同时页面位置和你的截图相同。

还真不能，我试了一下：

如果已被采纳，则回答彻底被锁定，无法修改补充。

如果未被采纳，允许补充但不允许彻底删除。（也许补充回答替换成假文也算是一种删除吧。）

此建议可@u30 反馈

其实这是一位群友的问题，按照惯例来自答一下...

一个可能的答案来自 link 。
进行如下设置即可：

\makeatletter
\def\ttl@useclass#1#2{%
  \@ifstar
    {\ttl@labelfalse\@dblarg{#1{#2}}}% {\ttl@labelfalse#1{#2}[]}%
    {\ttl@labeltrue\@dblarg{#1{#2}}}}
\makeatother

下面是实现的效果：

\documentclass{ctexart}
\usepackage{nameref}
\usepackage{xcolor}
\usepackage{titlesec}
\titleformat{\section}[frame]
{\normalfont\color{magenta}}
{\footnotesize \enspace \Large \textcolor{magenta}{\S \,\thesection}\enspace}{6pt}
{\Large\filcenter \bf \songti }
\makeatletter
\def\ttl@useclass#1#2{%
  \@ifstar
    {\ttl@labelfalse\@dblarg{#1{#2}}}% {\ttl@labelfalse#1{#2}[]}%
    {\ttl@labeltrue\@dblarg{#1{#2}}}}
\makeatother
\begin{document}
\section{第一章AAA}\label{sec:A}
我要引用section C: \nameref{sec:C}
\section*{第二章BBB}\label{sec:B}
我要引用section A: \nameref{sec:A}
\section{第三章CCC}\label{sec:C}
我要引用section B: \nameref{sec:B}
\end{document}

这个titleformat感觉有点子眼熟，fncychap宏包提供了类似的样式..如下

添加圈圈的方法可以参考 @u19850 鱼香肉丝没有鱼先生 的文章。

另外，每一个问题都应该是独立而且高度focus的，关于前面"师生两版"功能的使用，应该在前一个问题网页下面的评论或者回答补充。本问题更好的问法，是给出你使用pifont宏包添加带圈数字然后xelatex可以编译而xelatex -shell-escape不可以实现的具体实现例子。

关于 下划线与带圈数字：

% https://blog.ljguo.top/2024/06/textcircled-numbers
\documentclass[12pt]{ctexart}
\usepackage{zhnumber}
\usepackage{amsmath}
\usepackage[margin = 2cm]{geometry}
\pagestyle{empty}
\usepackage{tikz}
\usetikzlibrary{shapes.geometric}
\usepackage{pifont}
\usepackage{circledsteps}
\usepackage{circledtext}
\usepackage{zhlipsum}
\usepackage{soul}
\usepackage{xeCJKfntef}
\newcounter{method}
\setcounter{method}{0}
\newcommand{\method}{
    \stepcounter{method}
    \textbf{方法\zhnum{method}: }
}
\newcommand*\circled[1]{
    \tikz[baseline=(char.base)]{\node[circle, draw, inner sep=2pt] (char) {#1};}
}
\newcommand*\circleploygensix[1]{
        \tikz[baseline=(char.base)]{\node[regular polygon, regular polygon sides = 6, draw, inner sep=0pt, minimum size = 1.3em] (char) {#1};}
    }
\newcommand*\circleploygensixplus[1]{
    \tikz[baseline=(char.base)]{
        \node[inner xsep = 5.5pt, inner ysep = 0pt, minimum size = 1.3em] (char) {#1};
        \draw ([xshift = 4pt]char.north west) -- ([xshift = -4pt]char.north east) -- (char.east) -- ([xshift = -4pt]char.south east) -- ([xshift = 4pt]char.south west) -- (char.west) -- cycle;
        }
}
\def\newtextcircled#1{\raisebox{.5pt}{\textcircled{\raisebox{-.9pt}{#1}}}}

\linespread{2.0}
\setlength{\parindent}{0pt}
\begin{document}

\method{使用\LaTeX{}自带的\verb|\textcircled|命令实现}

\textcircled{3} \quad \textcircled{5} \quad  \textcircled{7}

\textcircled{11} \quad \textcircled{15} \quad  \textcircled{27}

此时发现数字在垂直方向上并未居中, 下面可以尝试通过\verb|\raisebox|改进, 但是在处理多位数时仍不能实现较好的排版效果.

\method{使用\verb|\raisebox|改进\verb|\textcircled|命令}



\newtextcircled{3} \quad \newtextcircled{5} \quad  \newtextcircled{7}

\newtextcircled{11} \quad \newtextcircled{15} \quad  \newtextcircled{27}

\method{使用pifont宏包提供的\verb|\ding|命令实现}

\foreach \x in {1, 2, ..., 10}{\ding{\numexpr 171+\x\relax},}

\foreach \x in {1, 2, ..., 10}{\ding{\numexpr 181+\x\relax},}

\foreach \x in {1, 2, ..., 10}{\ding{\numexpr 191+\x\relax},}

\foreach \x in {1, 2, ..., 10}{\ding{\numexpr 201+\x\relax},}

pifont宏包提供了\verb|\ding{number}|命令, 只需要填入一个数字就能得到对应的符号, 当number介于172-211时分别是不同样式的带圈数字. 不过也有一个明显的缺陷,两位数及以上的数字无法表示.并且里面的字体字形是固定的, 没有办法更换.

\method{使用tikz宏包自定义绘制}

\circled{3} \quad \circled{5} \quad  \circled{7}

\circled{11} \quad \circled{15} \quad  \circled{27}

\method{基于circledsteps宏包提供的\verb|\Circled|命令绘制}

\Circled{1} \quad \Circled[inner color = red]{2} \quad \Circled[outer color = green]{5} \quad \Circled[fill color = cyan]{9} \quad \Circled{12} \quad \Circled{123} \quad \Circled[inner xsep = 8pt]{12}


\method{基于circledtext宏包提供的\verb|\circletext|命令绘制}

\circledtextset{charf = \LARGE}
\foreach \x in {1,2,...,5,10,100}
{
    \circledtext{\x}\,
}

\foreach \x in {1,2,...,5,10,100}
{
    \circledtext[boxcolor=cyan,boxtype=ox,boxfill = red!20]{\x}\,
}

更进一步\verb|circledtext|宏包还实现了缩放字符的效果

\circledtext[boxtype=o]{甲}\quad
\circledtext[boxtype=o+]{乙}\quad
\circledtext[boxtype=ox]{丙}\quad
\circledtext[boxtype=ox+]{丁}\quad
\circledtext[boxtype=x+]{戊}

\circledtext[boxtype=O]{甲}\quad
\circledtext[boxtype=O+]{乙}\quad
\circledtext[boxtype=OX]{丙}\quad
\circledtext[boxtype=OX+]{丁}\quad
\circledtext[boxtype=X+]{戊}

\circledtextset{boxcolor=red}
\circledtext[boxtype=oo]{车}\quad
\circledtext[boxtype=Oo]{马}\quad
\circledtext[boxtype=OO]{炮}\quad
\circledtext*[boxtype=oo]{车}\quad
\circledtext*[boxtype=Oo]{马}\quad
\circledtext*[boxtype=OO]{炮}\quad

\method{更一般的需求,修改TIKZ方法实现}

\circleploygensix{1} \quad \circleploygensix{12} \quad \circleploygensix{123} \quad \circleploygensix{1234} \quad 

\circleploygensixplus{1} \quad \circleploygensixplus{12} \quad \circleploygensixplus{123} \quad \circleploygensixplus{1234} \quad

下面是一个补充: 加下划线的方法据我所知大致有两种。

对于纯英文，可以考虑使用\verb|soul|宏包提供的\verb|\ul|功能来实现.

This is some text here. \ul{This is \LaTeX{} which is elegant} There are \ul{some} text.

对于中文语境或者中英混合语境，可以考虑使用\verb|xeCJKfentf|提供的功能.

\CJKunderline{虚室\LaTeX{}生白，吉祥止止。} 虚室生白，吉\CJKunderline{祥止}止。这是一个\CJKunderline{中-English mixed 的}句子。

那么对于上面的带圈数字，在中英混合的case下的表现如何呢？

使用\verb|\textcircled|:我\CJKunderline{是English and \textcircled{3} 个中文}的例子example。

使用\verb|\newtextcircled|:我\CJKunderline{是English and \newtextcircled{8} 个中文}的例子example。

使用\verb|pifont|提供的\verb|\ding|命令:我\CJKunderline{是English and \ding{176} 个中文}的例子example。

使用\verb|\Circled|命令实现:我\CJKunderline{是English and \Circled{12} 以及(and) \Circled{123} 个中文}的例子example。

使用\verb|\circledtext|命令实现:我\CJKunderline{是English and \circledtext{12} 个中文}的例子example。

使用自己用TikZ定义的\verb|\circled|命令子:我\CJKunderline{是Eng \circled{2} lish \circleploygensix{55} 以及 \circleploygensixplus{123} and个中文}的例子example。

\end{document}

"谁主张，谁举证。"所有问题的处理都是case by case的，当遇到\LaTeX上的问题，最省事最有效的的处理方式就是给出MWE，同时也很方便潜在回答者的测试。

关于exam-zh下师生两版使用pifont宏包是否会报错，下面再补充。
我下面的代码例子顺利执行，请你给出可以体现你的问题的MWE!!!!

\documentclass{exam-zh}
\usepackage{pifont}
\usepackage{xeCJKfntef}
\usepackage{circledtext}
\examsetup{
  style/student-version-suffix=第二版,
  page/size=a4paper,
  paren/show-paren=true,
  paren/show-answer=false,
  fillin/show-answer=false,
}
\ExamPrintAnswerSet[
  \geometry{showframe}
]{
  paren/show-answer=true,
  fillin/show-answer=true,
}

\begin{document}

% 1.
\begin{question}[points = 2]
  设集合 $A = \{x \mid -2 < x < 4\}$，$B = \{2, 3, 4, 5\}$，则 $A \cap B = $ \paren[A]
  \begin{choices}
    \item $\{2\}$我喜\CJKunderline{欢pifont混\ding{172}合Eng}lish
    \item $\{2, 3\}$我喜欢pifont混\ding{172}合English
    \item $\{3, 4\}$我喜\CJKunderline{欢pifont混\ding{172}合Eng}lish
    \item $\{2, 3, 4\}$我喜欢pifont混\ding{172}合English
  \end{choices}
\end{question}

% 14.
\begin{question}
  已知 $O$ 为坐喜\CJKunderline{欢pifont混\circledtext{12}合Eng}lish为 $x$ 轴上一点，且 $PQ \perp OP$，若 $|FQ| = 6$，则 $C$ 的准线方程为 \fillin[$\dfrac{1}{3}$] 。
\end{question}

\end{document}

Thanks to Eureka and 小狮子

使用diff工具的比较结果如下：在TeXLive2024发行版（texlive20240312.iso）三月份的版本中，关于latex3的部分宏包出现bug，这导致hanzibox表现异常。此时通过tlmgr更新宏包版本（2024.11.21更新后实测正常）即可正常编译。

另外据OsbertWang回忆证实：hanzibox在TeXLive2023发行版完全正常，而在TeXLive2024发行版表现存在异常。希望找到是哪一个包的具体实现出现了该bug,同时如有可能，希望定位在texlive上hanzibox出现异常的"空挡"期，并已为此增加了悬赏积分。

我完全不懂原理....REF:https://tex.stackexchange.com/questions/388594/how-to-reduce-the-spacing-above-and-below-math-symbols/388694#388694

\documentclass{article}
\usepackage{stix}
\usepackage{amsmath}
\begin{document}
\setbox0=\hbox{$\relax$}% trigger math font setup
\typeout{xi_9: \the\fontdimen9\textfont3}
\typeout{xi_11: \the\fontdimen11\textfont3}
\typeout{xi_10: \the\fontdimen10\textfont3}
\typeout{xi_12: \the\fontdimen12\textfont3}
\[\sum_{n=0}^{m} x_{nn} \sum_{n}^{g} y_{nn}\]

\begin{align*}
    \Sigma_{n \mathbf{k}}(\eta)=\sum_{\mathbf{q}, \nu}^{\ \!\text {coarse }}[\Sigma_{n \mathbf{k} \mathbf{;} 
    \mathbf{q} \nu}^{\text {upep Fan }}+\Sigma_{n \mathbf{k} \mathbf{;} \mathbf{q} \nu}^{\text {upper DW }}]+
    \sum_{\mathbf{q}, \nu}^{\text {fine }}{}[\Sigma_{n \mathbf{k}, \mathbf{q} \nu}^{\text {lower Fan }}(\eta)+
    \Sigma_{n \mathbf{k}, \mathbf{q} \nu}^{\text {lower DW }}]
 \end{align*}

\fontdimen9\textfont3=1pt
\fontdimen11\textfont3=1pt
\fontdimen10\textfont3=1pt
\fontdimen12\textfont3=1pt
\[\sum_{n=0}^{m} x_{nn} \sum_{n}^{g} y_{nn}\]
\begin{align*}
    \Sigma_{n \mathbf{k}}(\eta)=\sum_{\mathbf{q}, \nu}^{\ \!\text {coarse }}[\Sigma_{n \mathbf{k} \mathbf{;} 
    \mathbf{q} \nu}^{\text {upep Fan }}+\Sigma_{n \mathbf{k} \mathbf{;} \mathbf{q} \nu}^{\text {upper DW }}]+
    \sum_{\mathbf{q}, \nu}^{\text {fine }}{}[\Sigma_{n \mathbf{k}, \mathbf{q} \nu}^{\text {lower Fan }}(\eta)+
    \Sigma_{n \mathbf{k}, \mathbf{q} \nu}^{\text {lower DW }}]
 \end{align*}
 %
\end{document}

略作尝试，还得靠你自己微调。

\documentclass[border=8pt]{standalone}
\usepackage{tikz}
\usepackage{tkz-euclide}
\usepackage{xfp}
\begin{document}
\newcommand*{\threerectangles}[2]{
    \pgfmathsetmacro\x{\fpeval{#1+0.64*(#2-#1)}}
    \pgfmathsetmacro\y{\fpeval{0+0.48*(#2-#1)}}
    \tkzDefPoints{#1/0/A,#2/0/B,\x/\y/C}
    % \tkzDrawPolygon(A,B,C)
    \tkzDefSquare(B,A) \tkzDrawPolygon(B,A,tkzFirstPointResult,tkzSecondPointResult)
    \tkzDefSquare(A,C) \tkzDrawPolygon(A,C,tkzFirstPointResult,tkzSecondPointResult)
    \tkzDefSquare(C,B) \tkzDrawPolygon(C,B,tkzFirstPointResult,tkzSecondPointResult)
}
% https://tex.stackexchange.com/questions/164476/how-to-add-a-global-before-pgfmathsetmacro
\begin{tikzpicture}
    \pgfmathsetmacro\posa{0}
    \pgfmathsetmacro\posb{5}
    \foreach \i in {1,...,5}{
        \threerectangles{\posa}{\posb}
        \pgfmathsetmacro\tmp{\posb}
        \pgfmathparse{\fpeval{\tmp+0.6*(\tmp-\posa)*1.25}}
        \global\let\posb\pgfmathresult
        \global\let\posa\tmp
        % \node at (\i,\i) {(\posa,\posb,\tmp)};
    }
\end{tikzpicture}
\end{document}

请你首先保证你.tex文件调用的exam-zh.cls的版本是v0.2.1及以上....

因为你的代码有点乱，版本也有点乱，MWE也太长，下面的介绍将告诉你如何在TeXLive2024下编译exam-zh v0.2.1实现所谓的师生两版.

下面是我构造的一个最简单的MWE:

% TeXLive2024 其下的 texmf 树的 exam-zh版本是v0.2.1
\documentclass{exam-zh}
\examsetup{
  style/student-version-suffix=第二版, % default value = "_student_version"
  page/size=a4paper,
  paren/show-paren=true,
  paren/show-answer=false,
  fillin/show-answer=false,
  solution/show-solution=hide,
}
% 下面\ExamPrintAnswerSet的设置会继承\examsetup之后补充上面的设置
\ExamPrintAnswerSet[
  \geometry{showframe}
]{
  page/size=a4paper,
  paren/show-answer=true,
  fillin/show-answer=true,
  solution/show-solution=show-stay, 
}
% \ExamPrintAnswer % 可以省略 -shell-escape选项命令已经实现了这一行

\title{Exam-zh使用考试招生全国统一考试}

\subject{\LaTeX{}}

\begin{document}

% 1.
\begin{question}[points = 2]
  设集合 $A = \{x \mid -2 < x < 4\}$，$B = \{2, 3, 4, 5\}$，则 $A \cap B = $ \paren[A]
  \begin{choices}
    \item $\{2\}$
    \item $\{2, 3\}$
    \item $\{3, 4\}$
    \item $\{2, 3, 4\}$
  \end{choices}
\end{question}

% 14.
\begin{question}
  已知 $O$ 为坐标原点，抛物线 $C \colon y^2 = 2px$（$p > 0$）的焦点为 $F$，
  $P$ 为 $C$ 上一点，$PF$ 与 $x$ 轴垂直，$Q$ 为 $x$ 轴上一点，且 $PQ \perp OP$，
  若 $|FQ| = 6$，则 $C$ 的准线方程为 \fillin[$\dfrac{1}{3}$] 。
\end{question}

% 22.
\begin{problem}[points = 12]
  已知函数 $f(x) = x (1 - \ln x)$。
  \begin{enumerate}
    \item 讨论 $f(x)$ 的单调性；
    \item 设 $a$，$b$ 为两个不相等的正数，且 $b \ln a - a \ln b = a - b$，
      证明：$2 < \frac{1}{a} + \frac{1}{b} < \eu$。
  \end{enumerate}
\end{problem}

\begin{solution}
  函数的定义域为 $(0, +\infty)$,
  又 \[f^{\prime}(x) = 1 - \ln x-1 = -\ln x, \score{2}\]
  当 $x \in(0, 1)$ 时, $f^{\prime}(x) > 0$, 当 $x \in(1, +\infty)$ 时, $f^{\prime}(x) < 0$,
  故 $f(x)$ 的递增区间为 $(0,1)$, 递减区间为 $(1, +\infty)$.
\end{solution}

\end{document}

如果使用latexmk -xelatex mwe编译,效果是出现一个仅有三道题的mwe.pdf文件如下：

请仔细理解文档中关于师生两版的内容：

一言以蔽之：\ExamPrintAnswerSet的设置会继承\examsetup的内容之后补充(append)其设置

如果使用latexmk -xelatex -shell-escape mwe编译,效果是在当前目录下出现的两个mwe.pdf以及mwe-第二版.pdf文件如下：

按照文档默认值的说明：
student-version-suffix = 〈suffix〉
师生两版的第二个版本的 PDF 名称的后缀。即第二个 PDF 的名称为 <jobname><suffix>.pdf。
默认值为 _student_version。
这意味着夏老师设计的时候本身是希望
\examsetup生成的第一版是带答案的"老师版"，附加上\ExamPrintAnswerSet之后的第二版是不带答案的"学生版"
上面的情况，需要在\examsetup中设置show-answer,之后在\ExamPrintAnswerSet中设置hide-answer，这样后面hide-answer的命令会覆盖前面的配置，实现原版是教师版，新版是学生版的效果。

以上面MWE代码设置为例：

\examsetup{
  style/student-version-suffix=第二版, % default value = "_student_version"
  page/size=a4paper,
  paren/show-paren=true,
  paren/show-answer=false,
  fillin/show-answer=false,
  solution/show-solution=hide,
}
% 下面\ExamPrintAnswerSet的设置会继承\examsetup之后补充上面的设置
\ExamPrintAnswerSet[
  \geometry{showframe}
]{
  page/size=a4paper,
  paren/show-answer=true,
  fillin/show-answer=true,
  solution/show-solution=show-stay, 
}

这意味着对于第一份文件mwe.pdf，他的设置为：

  page/size=a4paper,
  paren/show-paren=true,
  paren/show-answer=false,
  fillin/show-answer=false,
  solution/show-solution=hide,

对于第二份，注意\ExamPrintAnswerSet会覆盖前面的信息，其配置等价于

\geometry{showframe}
------继承第一份pdf的配置--------
page/size=a4paper,
paren/show-paren=true,
paren/show-answer=false,
fillin/show-answer=false,
solution/show-solution=hide,
-------在其后追加第二份pdf的补充配置----------
page/size=a4paper, % 其实这行可以省略，因为已经继承了page/size=a4paper
paren/show-answer=true, % 覆盖上面的 false
fillin/show-answer=true,  % 覆盖上面的 false
solution/show-solution=show-stay,  % 覆盖上面的 hide

只要你弄懂上面不同设置的区别和逻辑，就可以自行灵活调整和设置，想怎么出题怎么出题，想让什么文档呈现什么效果都行（【第一份老师-第二份学生】或者【第一份学生-第二份老师】），当然，不要忘记使用-shell-escape选项编译。

明确使用的版本，仔细研究所使用版本的文档，用正确版本的正确选项，多用最小的例子去尝试，提问给严格规范的MWE。

如果你弄懂了最简单的例子实现了师生两版，那么用到你庞大的工程中想必是事半功倍的。希望以上对你有所帮助。

为什么不看文档(?) 实际上你只要看tblr文档的第一面即可实现。

另外, tabularray库也提供了\UseTblrLibrary{booktabs}, 没有引用该库也许是你注释\bottomrule的原因吧.

在三线表的绘制中建议不要使用\hlines命令, 使用booktabs库提供的toprule,midrule,cmidrule和bottomrule可以使代码更具有一致性。

P.S. 你的MWE缺少\documentclass{}且\usepackage{amsmath,amssymb}与\usepackage{amsthm}与本问题并无关联.

非常感谢Eureka老师的详细回答以及对@恐惧症患者的鼓励.

下面有一个小小的疑惑，如果采用重定义\chapter*定义的操作是不是会影响后续如果需要使用\chapter*的功能，虽然可以在局部修改，但是个人觉得这种方式远不如修改\tableofcontenst(将\chapter*替换为\@schapter)来得优雅简单.

\documentclass[landscape,openany]{book}
\usepackage[a6paper]{geometry}
\begin{document}
\pagestyle{empty}
\begingroup
\makeatletter
\renewcommand\chapter{\if@openright\cleardoublepage\else\clearpage\fi
            %\thispagestyle{plain}%
            \global\@topnum\z@
            \@afterindentfalse
            \secdef\@chapter\@schapter
            }
\makeatother
\tableofcontents 
\endgroup
% \mainmatter % 读源码的力量 get!
\cleardoublepage 
\pagenumbering{arabic}
\chapter{First}
\chapter{Second}
\chapter{Third}
\chapter*{First}
\chapter*{Second}
\chapter*{Third}
\chapter{First}
\chapter{Second}
\chapter{Third}
\end{document}

顺便补充几个命令定义(其实看macro名称也能大致看出它的含义):

\pagenumbering:
macro:#1->\global \c@page \@ne \gdef \thepage {\csname @#1\endcsname \c@page }

\secdef:
macro:#1#2->\@ifstar {#2}{\@dblarg {#1}}

\@starttoc:
macro:#1->\begingroup \makeatletter \@input {\jobname .#1}\if@filesw \expandafter \newwrite \csname tf@#1\endcsname \immediate \openout \csname tf@#1\endcsname \jobname .#1\relax \fi \@nobreakfalse \endgroup

\def\@schapter#1{\if@twocolumn
                   \@topnewpage[\@makeschapterhead{#1}]%
                 \else
                   \@makeschapterhead{#1}%
                   \@afterheading
                 \fi}
\def\@makeschapterhead#1{%
  \vspace*{50\p@}%
  {\parindent \z@ \raggedright
    \normalfont
    \interlinepenalty\@M
    \Huge \bfseries  #1\par\nobreak
    \vskip 40\p@
  }}

对于补充的思考练习：

• case1:如果注释去\thispagestyle{plain}行,则可以去除所有ToC标题:

这是因为和正确的结果相比，上面的操作相当于用更底层的\@schapter命令排版了无编号的标题，同时不改变页码设置，相当于跳过了原有\chapter*中设定为plain的步骤，并且直接将当前section的信息写入.toc文件读取并刷新缓存；

• case2:变式（指定\thispagestyle{plain}）

虽然\@schapter在排版标题时并没有页码样式仍为empty，但由于首页还未自然结束，故而会继续进行ToC的排版，而在进行\@schapter排版之前已经指定了\thispagestyle{plain},因此首页ToC会出现页码而后续ToC不出现页码。

• case3：自行测试使用\clearpage断页

[上图有个typo,正文是被\chapter设置为plain....]