传统方式:
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\begin{document}
\begin{table}[H]
\renewcommand\arraystretch{1.35}
\linespread{1.2}\selectfont
\centering
\caption{子女学业负担变量测量}
\label{table:academic_burden}
\begin{tabular}{p{2cm}<{\centering}|m{2cm}<{\centering}|m{5.5cm}<{\centering}|c|c}
\specialrule{0.08em}{0pt}{0pt}
变量 & 维度 & 题项 & 变量类型 & 赋值 \\
\hline
\multirow[b]{7}{2cm}[-1.2cm]{\centering 子女\\学业负担} & \multirow[b]{3}*[-.2cm]{学习时间} & 孩子平均每天完成学校布置的作业的时间为? & 连续型变量 & \\
\cline{3-5}
~ & ~ & 孩子平均每周参加补课的时间为?&连续型变量 & \\
\cline{3-5}
~ & ~ & 孩子平均每周完成课外辅导班(家教、家长)布置的作业的时间为? & 连续型变量 & \\
\cline{3-5}
~ & ~ & 孩子上学期间平均每天的睡眠总时间(包含午睡)为?& 连续型变量 & \\
\cline{2-5}
~ & \multirow[b]{3}*[-1.3cm]{学业压力} & 孩子在学习时对自身感到满足和喜悦的程度?& 多分类变量
& \makecell{1--程度很高 \\ 2--程度较高 \\ 3--程度一般 \\ 4--程度较低 \\ 5--程度很低 }\\
\cline{3-5}
~ & ~ & 学生在学习中感到焦虑、厌倦的程度?& 多分类变量 &\makecell{1--程度很低 \\ 2--程度较低 \\ 3--程度一般 \\ 4--程度较高 \\ 5--程度很高} \\
\cline{3-5}
~ & ~ & 学生在学习时出现对学习的抵触行为?& 多分类变量 &\makecell{1--很少 \\ 2--较少 \\ 3--一般 \\ 4--较多 \\ 5--很多} \\
\specialrule{0.08em}{0pt}{0pt}
\end{tabular}
\end{table}
\end{document}
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